Результаты самообследования

1. Отчет о результатах самообследования МБДОУ детского сада № 347
   за 2023 год

2. Отчет о результатах самообследования МБДОУ детского сада № 347
   за 2022 год

3. Отчет о результатах самообследования МБДОУ детского сада № 347
   за 2021 год

4. Отчет о результатах самообследования МБДОУ детского сада № 347
   за 2020 год

5. Отчет о результатах самообследования МБДОУ детского сада № 347
   за 2019 год

6. Отчет о результатах самообследования МБДОУ детского сада № 347
   за 2018 год

7. Отчет о результатах самообследования МБДОУ детского сада № 347
   за 2017 год

8. Отчет о результатах самообследования МБДОУ детского сада № 347
   за 2016-2017 учебный год

9. Отчет о результатах самообследования МБДОУ детского сада № 347
   за 2015-2016 учебный год

10. Отчет о результатах самообследования МБДОУ детского сада № 347
    за 2014-2015 учебный год

МБДОУ удовлетворяет потребностям личности, общества, государства.
Выявляются проблемы, намечаются пути их решения. В настоящее время остаются главными:

• воспитание здорового ребёнка, приобщение его к физической культуре и спорту;
• внедрение технологий развивающего обучения в практику дошкольного учреждения;
• повышение уровня контрольно-аналитической деятельности педагогов;
• повышение социального и культурного уровня педагогов;
• повышение психолого-педагогической и правовой культуры родителей

Анализ образовательной деятельности выявил ряд противоречий:

• между требования к современному образованию, внедрению ФГОС в образовательный процесс и недостаточной компетентностью педагогов в разработке нового подхода к непосредственной образовательной деятельности;
• между стремлением родителей видеть своего ребенка физически и нравственно развитым и участием в образовательном процессе дошкольного учреждения.

Исходя из вышеперечисленных противоречий, выявились следующие проблемы:

• недостаточность компетентности воспитателей в вопросах «Законодательное обеспечение системы образования в условиях модернизации»;
• многие педагоги испытывают трудности в создании образовательной среды по формированию личностного развития дошкольников в новых условиях (внедрение ФГОС);

• изучение, обобщение и распространение положительного опыта семейного воспитания используется недостаточно в образовательном процессе ДОУ

Работа с педагогическими кадрами

• Повышение компетентности педагогов в вопросах нормативно-правового обеспечения процесса, организации образовательной среды для развития ребенка в условиях внедрения ФГОС
• Обогащение педагогического опыта по организации оздоровительной деятельности; по социально-личностному развитию ребенка через игровую деятельность детей

Взаимодействие с родителями

• Вовлечение родителей в педагогический процесс детского сада;
• Изучение, обобщение и распространение положительного опыта семейного воспитания

Работа с детьми

• Организация работы с детьми в процессе совместной деятельности взрослого и ребенка: в ходе режимных моментов, в непосредственно образовательной деятельности, а также в самостоятельной деятельности ребенка. Особое внимание уделить самостоятельной деятельности детей.
• Использование эффективных форм работы с детьми по направлениям развития ребенка.

Вывод: Анализ деятельности ДОУ показал, что учреждение находится на стабильном уровне функционирования

Печать E-mail